日前，由上海市教育委员会教育研究室主办的上海市第十一期中学化学青年教师研修班研讨活动在上海市娄山中学举行，原上海市化学教研员包霞老师和长宁区教研员冯晴老师、上海市第三女子中学张晓华专家亲临指导。

　　活动通过组织上海各区教研员、专家以及初高中化学教师等相关人员观摩课堂，聆听专家讲座以及教学研讨等精彩活动内容，激发参会人员展开教研思维大碰撞，融入AI技术的“智慧纸笔”互动课堂更为老师的课堂教学设计添彩，同时活动还有效促进了上海长宁区与闵行区青年教师智慧教学的交流与学习，助力教师专业技能提升。

　　活动伊始，大家观摩了上海市中学化学青年教师研修班学员带来的三堂精彩的化学教学展示课，包括来自上海张堰中学沈洁老师带来的课题《探秘火箭燃料——阱》、上海市闵行区华东理工大学附属闵行科技高级中学(以下简称“闵行华理科高”)李芬培老师带来的课题《古老而又年轻的金属——镍》，以及上海市娄山中学张玉珍老师带来的课题《空气中含有哪些物质》。

　　三堂教学展示课生动有趣，从揭秘现实中的火箭的燃料成分，到用“变瘪水壶复原”“试管喷泉”等数字化小实验，以及课堂中灵活应用数字化教学平台“一教一学”及智慧纸笔，展示了老师在教学设计中教学创意，帮助课堂教学高效完成，实施精准教学，助力科学思维的发展，呈现课堂学习的全新样态。

　　随后，上海市第三女子中学的张晓华老师为在场的教师和学员们带来了一场主题为《“从一个‘康宁’锥形瓶说起”》的专家讲座。张晓华老师通过具体的实验案例，深入浅出地讲解了化学实验的设计与操作，为青年教师们提供了宝贵的教学参考和启发。

　　在专家讲座之后，三位学员分别进行了说课展示，他们结合自己的教学实践，分享了教学理念和方法。其中，来自闵行华理科高的李芬培老师介绍道，通过课程模块的学习，学生初步具备“结构决定性质、性质决定用途”这一思路，但学生在真实情境下运用知识解决问题的能力较弱。课中学生全程通过智慧笔铺码书写，能够实时监控了解学生过程性记录，通过学生作答情况及时反馈学生课堂学情，并及时给予分析讲解，不仅如此，老师还可以在课后通过平台数据记录细化分析每位学生的课堂效果。有利于个性化教学实施。

　　上海市娄山中学的张玉珍老师介绍本次的教学实践时表示，“我深刻体会到了将现代技术融入教学流程的重要性。例如本次使用的点阵笔技术，不仅提高了课堂的互动性和学生的参与度，还使得我能够实时监控学生的学习进度和理解程度。”

　　课堂中，通过智慧笔的“思维再现”功能，我能够追踪学生在实验设计过程中的思维路径，及时发现并纠正他们对实验装置和原理的理解偏差，这对于提高教学的针对性和有效性至关重要。

　　例如，老师可以看到学生是先画完装置再添加止水夹还是一开始就画上止水夹，这样就能够抓住学生对“密闭装置”的理解是否有偏差，让思维有迹可循。相较于传统课堂只看得到学生最后的成品，教师可以更精准的发现问题查缺补漏；此外，智慧笔的实时性，可以节约教师在传统课上的拍照上传等，操作简单，节约大量时间，提高课堂效率。

　　随后，前上海市初中化学教研员、专家包霞老师和长宁区初中化学教研员冯晴老师对学员们的说课进行了深入的研讨和细致的点评。上海长宁区化学学科教研员冯晴表示，智慧纸笔课堂可以帮助了解学生的课堂表现，知道学生是否在进行真实的学习，得到课堂学习的专注度数据，同时也能了解学生的学习过程和学习进度，帮助老师快速获取学生当堂的学习反馈。

　　原上海市初中化学教研员、原位育中学副校长包霞老师在点评中高度肯定了公开课的课堂效果。她表示，教学观摩课的课堂整体设计非常好。首先，通过课堂学案的画图设计，智慧纸笔的互动过程整体展示了学生的思维过程。其次，通过课堂练习本的客观题功能，帮助老师快速准确的反馈了学生对于知识点的掌握程度。最后，她认为要将资源与技术手段整合消化为教师自有资源，着重培养发展学生的独立思考能力。

　　专家老师的专业点评不仅为学员们提供了改进的方向，指出了说课中的亮点和不足，也为在场的所有教师提供了教学上的新思路，就如何更好地将教学理念融入课堂实践提出了建设性的意见。这种互动式的交流极大地促进了教师之间的相互学习和成长。通过此次研修活动，青年教师们不仅能够学习到新的教学理念和方法，还能够在实践中不断提高自己的教学水平，为培养更多优秀的化学人才打下坚实的基础。(康玉湛)

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